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艺术系环境设计专业24级大一新生在建筑与环境速写课程中，开启了一场意义非凡的写生之旅。在专业老师梁曌的带领下，学生们深入江西的婺源、景德镇等地，通过实地写生，不仅提升了专业技能，还对建筑与环境设计有了更深刻的理解。

积极主动的学习态度与专业课程的深度体验：

此次写生活动是环境设计专业建筑与环境速写课程的重要组成部分。同学们在梁曌老师的指导下，深入景德镇、婺源等地，对当地的古建筑、自然景观进行了细致的观察与描绘。在景德镇，学生们被古镇的建筑风格所吸引，这些融合了传统与现代元素的建筑，为他们的设计思维带来了新的启发。在婺源，学生们更是沉浸于当地的乡村文化之中，通过对江岭、思溪延村等建筑的写生，深入理解了乡村建筑的结构与装饰艺术。

学生们在课程中表现出了极高的积极性与主动性。他们不仅认真完成每一次写生任务，还主动与老师交流学习心得，探讨设计思路。这种积极主动的学习态度，让他们在课程中收获颇丰。

带队老师的辛勤付出与课程的深远意义：

此次写生活动的成功离不开带队老师的辛勤付出。梁老师不仅在写生技巧上给予学生专业指导，还深入讲解了当地的地域文化与民族特色。她始终坚守在一线，耐心解答学生的问题，确保每一位学生都能在课程中有所收获。

此次采风活动对环境设计大一的同学们的长远影响主要体现在以下几个方面:

绘画基础夯实：在写生过程中，学生们通过实地观察和描绘，能够更直观地感受自然与建筑的形态、结构和光影变化，从而提升绘画技巧，包括构图、色彩运用、透视处理等，为后续更深入的专业学习打下坚实基础。

设计思维拓展：面对不同的自然景观和建筑风格，学生们需要思考如何将所见所感转化为设计元素和创意灵感，这有助于培养他们的设计思维和创新能力，使其在未来的设计项目中能够更灵活地运用所学知识，创造出具有独特性和实用性的作品。

梁曌老师在滕王阁指导同学写生

地域文化认知：江西是一个拥有丰富多样地域文化和民族特色的地区。通过深入当地的景德镇、婺源等地，学生们亲身感受了当地的传统文化、建筑风格、生活方式等，拓宽了文化视野，增强了对不同文化的理解和包容，这种文化素养的提升将使他们在未来的设计工作中能够更好地融入多元文化元素，设计出更具文化内涵和地域特色的作品。

审美能力提高：在欣赏和描绘自然风光、古建筑等过程中，学生们不断接触和感受不同的美学风格和艺术形式，这有助于提高他们的审美水平，培养对美的敏锐感知和独特鉴赏能力，使他们在今后的设计创作中能够更好地把握作品的整体美感和艺术价值。

环设24级同学们在李坑实地写生

团队合作精神：采风活动通常需要学生们在团队中共同完成任务，如在写生过程中相互交流、分享经验和技巧，共同解决遇到的问题等。这种团队合作的经历能够培养学生的团队协作精神和沟通能力，让他们学会如何在团队中发挥自己的优势，与他人合作完成项目，这对于未来的职业发展至关重要，因为设计工作往往需要与不同专业背景的人合作。

社交能力拓展：在与当地居民的交流以及与带队老师和其他同学的互动中，学生们能够锻炼自己的社交能力，学会如何与不同的人沟通和相处，这对于他们未来在社会中建立良好的人际关系、拓展人脉资源具有积极意义。

梁曌老师晚上在基地宿舍给同学们看作业

职业素养养成：通过此次采风活动，学生们提前体验了设计师在实际项目中需要进行的现场调研、素材采集等工作流程，有助于他们初步建立起职业素养和工作责任感，明白作为一名设计师需要具备的专业精神和敬业态度，为未来的职业生涯做好心理和能力上的准备。

学习态度转变：采风活动将理论与实践相结合，让学生们在实践中感受到学习的乐趣和收获，从而激发他们对专业学习的兴趣和热情，促使他们更加主动地投入到后续的学习中，形成积极主动、持续学习的良好学习态度，这对于他们整个大学阶段乃至一生的学习和发展都具有深远影响。

灵感源泉：大自然和古老建筑中蕴含着无尽的创作灵感。学生们在采风过程中所见所感的自然景观、民俗文化、建筑风格等，都将成为他们日后创作的独特素材和灵感源泉，帮助他们在设计作品中展现出与众不同的创意和个性，使作品更具吸引力和竞争力。

创新意识培养：面对不同的环境和文化背景，学生们需要打破常规思维，尝试从新的角度去观察、思考和表达，这种经历有助于培养他们的创新意识和独立思考能力，使他们在未来的学习和工作中能够勇于尝试新的设计理念和方法，不断推陈出新，为设计领域带来新的活力和发展动力。

学生部分优秀作业

这门建筑与环境速写课程的意义远不止于此。通过此次写生活动，学生们不仅提升了专业技能，还对环境设计专业有了更全面的认识。这种实践与理论相结合的学习方式，不仅丰富了学生们的校园生活，更为他们未来的学习与工作奠定了坚实的基础。相信这次课程的经历，将在学生们的职业生涯中留下浓墨重彩的一笔。