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9 月 24日周三，在《新媒体采访与写作》课程中，李梦瑶老师将五星教学模式深度融入课堂，以科学有序的教学流程打造沉浸式、实践化学习场景，不仅实现了知识传授与能力培养的有机融合，更让学生在高效参与中夯实专业基础，为新闻采访课程创新发展提供了生动实践案例。

课程以 “聚焦问题” 为起点，李梦瑶老师从专业视角导入新课，随后播放呈现不同类型采访完整过程的优质视频，直观展现记者专业素养与采访技巧。学生专注观看后积极互动，围绕采访逻辑、提问方式各抒己见。紧接着，老师明确课程目标任务，引导学生以小组为单位研讨并系统分解任务流程，助力学生初步构建学习框架。

在 “激活旧知” 环节，李梦瑶老师通过精准提问，聚焦采访对象筛选、资料收集维度等核心问题，引导学生快速调取此前所学的采访准备知识并踊跃作答，成功完成新旧知识衔接，为后续学习筑牢基础。

进入 “论证新知识” 环节，李梦瑶老师凭借深厚专业积淀，结合典型案例，条理清晰、深入浅出地讲解新闻采访新知识与新技能。从采访节奏把控、现场氛围营造，到深度访谈技巧、多模态信息采集方法，全方位的讲解让学生认真聆听记录，专业认知得到进一步深化。

“分项练习” 作为课程核心亮点，在李梦瑶老师的指导下有序推进。学生先确定涵盖校园文化、社会民生等领域的多元化采访选题，各小组围绕选题紧锣密鼓研讨采访提纲，反复打磨问题的针对性与逻辑性。随后，学生以两人小组形式上台开展模拟采访展示，部分小组聚焦行业先锋人物探寻成长轨迹，部分小组围绕公共议题展开观点交锋。过程中，老师还随机设置 “采访对象表达偏差”“外部环境干扰采访” 等突发情境，锤炼学生临场应变能力。学生在实践中灵活运用所学，不断优化采访策略，专业技能在实战中有效提升。

整堂课学生参与度高，课堂氛围热烈有序。李梦瑶老师借助五星教学模式 “聚焦 — 激活 — 论证 — 练习” 的科学流程，充分调动学生学习积极性，让学生在新闻采访展示与实践操作中，既深化了对专业知识的理解，又在沟通协调、问题解决等方面得到全面锻炼，为未来开展实际新闻采访工作奠定坚实基础。